TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TOÁN 7 HÌNH HỌC

     

- Cắt các hình tam giác có làm nên khác nhau. Size các cạnh trường đoản cú 10-20cm từ những miếng bìa

- Đặt tam giác lên đầu que nhọn dựng đứng thế nào cho tam giác thăng bằng.

- Đánh vết điểm tiếp xúc thân tam giác với đầu que nhọn.

* hoạt động 2: tổ chức trò chơi

- Thống nhất quy định chơi

- chơi trò chơi tìm điểm thăng bằng của tam giác.

- xác định người chiến thắng:

 + Kiểm tra các tam giác đúng theo lệ

 + Đếm số tam giác phù hợp lệ để khẳng định người chiến thắng.

 




Bạn đang xem: Trải nghiệm sáng tạo toán 7 hình học

*
*



Xem thêm: Top 8 Bài Phân Tích Truyện Ngắn Chiếc Lược Ngà Nguyễn Quang Sáng

Bạn vẫn xem nội dung tài liệu Kế hoạch trải nghiệm sáng tạo môn Toán lớp 7, để tải tài liệu về máy các bạn click vào nút tải về ở trên


Xem thêm: # Bài Cúng Ông Địa Thần Tài, Cách Cúng Thần Tài Thổ Địa: Văn Khấn

TRƯỜNG thcs NGUYỄN DUKẾ HOẠCH TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TỔ CHUYÊN MÔN TOÁN MÔN TOÁN LỚP 71. Kế hoạch thực hiện vào chương trìnhTuầnTiếtTên bài/chủ đề Hình họcTên bài/chủ đề Hình học2951§3. Quan hệ nam nữ giữa bố cạnh của tam giác. Bất đẳng thức tam giác.52Luyện tậpBắt đầu tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo: Trò nghịch với các hình tam giác (Sách TNST Lớp 7)3257§6. đặc điểm ba đường phân giác của tam giácBáo cáo chủ đề Trò đùa với những hình tam giác58Luyện tập2. Nội dung giao nhiệm vụ và báo cáoCác hoạt độngChủ đề 1: TRÒ CHƠI VỚI CÁC HÌNH TAM GIÁCChuẩn bị của giáo viên và học sinh- Lực lượng tham gia: GV, HS- Tài liệu học tập tập: SGK toán lớp 7, tập 2. - quy định học tập: vài ba miếng bìa đồng chất, cây viết viết, giấy A4, A0, kéo, thước kẻ, que nhọn, sợi dây mềm.-Thiết bị hỗ trợ: sản phẩm vi tính- thời gian tổ chức: gồm 2 tiết:+ huyết 1(Tiết 52): Tổ chức chuyển động trải nghiệm trí tuệ sáng tạo tại lớp.+ máu 2, 3 (Tiết 57, 58): học sinh lớp report kết quả trải nghiệm trí tuệ sáng tạo theo team (tổ).Tìm kiếm thông tin, xử lí thông tin- HS tìm hiểu lại kỹ năng và kiến thức về trung điểm của đoạn thẳng.- HS mày mò khái niệm với các đặc điểm về con đường trung tuyến.- HS tìm hiểu các một số loại tam giác, riêng biệt và biết cách vẽ trung tuyến của những loại tam giác: nhọn, vuông, tù, cân, đều.Hình thành ý tưởng- Học sinh đem ý tưởng về sự việc cân bởi của hầu như sự vật hiện tượng trong đời sống.Điều tra và xử lí số liệu điều tra* hoạt động 1: Công tác chuẩn bị và phát hành quy tắc trò chơi- Cắt những hình tam giác có mẫu thiết kế khác nhau. Kích cỡ các cạnh từ bỏ 10-20cm từ các miếng bìa- Đặt tam giác lên đầu que nhọn dựng đứng sao cho tam giác thăng bằng.- Đánh dấu điểm tiếp xúc thân tam giác cùng với đầu que nhọn.* chuyển động 2: tổ chức triển khai trò chơi- Thống nhất công cụ chơi- chơi trò giải trí tìm điểm thăng bằng của tam giác.- xác minh người chiến thắng: + Kiểm tra các tam giác hợp lệ + Đếm số tam giác hợp lệ để xác minh người chiến thắng.Báo cáo sản phẩm*HS thực hiện trên lớp: Thảo luận, điều đình về hiệu quả thu được từ trò chơi- Kẻ con đường trung tuyến đường thứ tía của một tam giác đúng theo lệ.- dìm xét địa điểm của điểm cân bằng và đường trung tuyến thứ ba.- Đo khoảng cách từ một đỉnh tới điểm cân bởi và khoảng cách từ điểm thăng bằng tới trung điểm cạnh đối diện với đỉnh đó.- Rút ra những kiến thức nhận được từ trò chơi.Đánh giá các hoạt động- GV nêu tiêu chí reviews của hoạt động: Về sản phầm:+ những tam giác hòa hợp lệ thu được bao gồm điểm thăng bằng trùng cùng với giao điểm của ba đường trung tuyến+ các kiến thức tổng hợp trên chứng từ A4 bảo đảm an toàn chính xácVề hoạt động: Đánh giá, nhấn xét về hoạt động và cảm giác về chân thành và ý nghĩa của hoạt động đối với bản thân- GV hướng dẫn HS tự đánh giá các hoạt động đã thực hiện và mức độ đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các tiêu chí trên. PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG Đông Hà, ngày trăng tròn tháng 09 năm 2018. Giáo viênLê Phương Thảo